紀(jì)念館設(shè)計(jì)策略：空間設(shè)計(jì)與多媒體技術(shù)合理搭
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紀(jì)念館的主要分為兩種：人物紀(jì)念館和事件紀(jì)念館。那么在空間設(shè)計(jì)過(guò)程中需要以主題為核心，對(duì)內(nèi)部陳列、建筑空間、外部環(huán)境進(jìn)行三位一體的設(shè)計(jì)布局。
設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們可以將整個(gè)顯示空間劃分為實(shí)體空間和虛擬空間。實(shí)體空間是一種理性的，是直觀可見(jiàn)的;而虛擬空間則是感性的，需要營(yíng)造環(huán)境氛圍，引導(dǎo)觀眾去感受、體驗(yàn)，在展示空間中兩者是互補(bǔ)且不可分割的。
將多媒體展項(xiàng)運(yùn)用于展館布局時(shí)，既要考慮與展館環(huán)境的協(xié)調(diào)性，又要與所展示的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。要把紀(jì)念館的實(shí)體環(huán)境和參觀者心理、生理感受結(jié)合起來(lái)，架構(gòu)有情緒感染力的虛擬空間。最后在符合大眾審美模式的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出符合展示主體、展館受眾需求的展館。
合理運(yùn)用多種多媒體技術(shù)，比如環(huán)幕影院、互動(dòng)投影，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)乃至觸覺(jué)等方面刺激觀眾，讓觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從參與者的角度去看歷史，使觀眾最大程度地接受信息。
要注意，多媒體技術(shù)并不是用得越多越好，一定要以幫助觀眾汲取信息為目的。如果把紀(jì)念館比作一門(mén)歷史課，那么多媒體技術(shù)就是一種情景教學(xué)手段，可以讓這堂課變得更加生動(dòng)活潑，學(xué)生上課“學(xué)會(huì)知識(shí)”這一目的始終不變。如果忽略內(nèi)容和目的，盲目使用多媒體展項(xiàng)，反而不利于突顯主題，容易引起視覺(jué)疲勞;或者使觀眾忽略展示內(nèi)容，起到喧賓奪主的反作用。
紀(jì)念館承載一代人的記憶，那么紀(jì)念館設(shè)計(jì)就不能只是為一座建筑塑形，更要用人、事、物為其鑄魂。華竣國(guó)際精耕數(shù)字多媒體展館設(shè)計(jì)二十余載，憑借行業(yè)領(lǐng)先的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)及先進(jìn)科技成果，致力打造具備跨時(shí)代價(jià)值的多功能紀(jì)念館、科技館、文博館、規(guī)劃館、大健康館及企業(yè)展廳，竭誠(chéng)為合作客戶提供咨詢、策劃、設(shè)計(jì)、科技、施工、運(yùn)營(yíng)一站式定制服務(wù)。
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